OBJECTIFS
Appréhender le rôle de l’éducateur référent.
Clarifier sa mission, sa position, son champ de compétence.
Créer une dynamique de coopération avec les partenaires autour de l’accompagnement éducatif.
 

CONTENU
• La définition de la référence éducative :
  - la cohérence et la continuité de l’accompagnement éducatif
  - la vision globale et systémique de la référence
  - le repère entre l’équipe et la personne accompagnée
  - le coordinateur des actions en relation avec l’équipe pluridisciplinaire et les partenaires extérieurs,
    famille incluse
  - l’éthique et le cadre de référence (loi 2002, 2005).
• Le champ de sa fonction et de ses compétences :
  - les responsabilités, l’interlocuteur privilégié de la personne
  - l’équilibre entre lien et engagement
  - trouver l’espace juste
  - l’adaptation constante de l’action éducative :
    . garante de l’élaboration du projet personnalisé
    . moteur de réflexion
    . prise d’initiative, prise de risques.
• Le quotidien de l’éducateur référent :
  - l’écoute, l’observation, l’évaluation, la prise de décision
  - la transmission d’informations (verbale, écrite)
  - la rédaction de documents
  - l’organisation et l’animation des réunions.
• Cultiver son assertivité et ses capacités de communication :
  - le dialogue tripartite (personne en charge, parent, équipe ...)
  - l’empathie, les 3 P (protection, permission, puissance)
  - le transfert et le contre-transfert
  - l’intelligence collective.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques ; échanges autour de nombreuses
mises en situation. Travail de groupe.
Remise d’un support écrit avec bibliographie.