OBJECTIF
Appréhender le rôle de l’éducateur référent.
Clarifier sa mission, sa position, son champ de compétence.
Créer une dynamique de coopération avec les partenaires autour de
l’accompagnement éducatif


CONTENU
●  La définition de la référence éducative :
    - la cohérence et la continuité de l’accompagnement éducatif
    - la vision globale et systémique de la référence
    - le repère entre l’équipe et la personne accompagnée
    - le coordinateur des actions en relation avec l’équipe pluridisciplinaire et
      les partenaires extérieurs, famille incluse
    - l’éthique et le cadre de référence (loi 2002, 2005).
●  Le champ de sa fonction et de ses compétences :
    - les responsabilités, l’interlocuteur privilégié de la personne
    - l’équilibre entre lien et engagement - trouver l’espace juste
    - l’adaptation constante de l’action éducative :
      a) garante de l’élaboration du projet personnalisé
      b) moteur de réflexion
      c) prise d’initiative, prise de risques.
●  Le quotidien de l’éducateur référent :
    - l’écoute, l’observation, l’évaluation, la prise de décision
    - la transmission d’informations (verbale, écrite)
    - la rédaction de documents
    - l’organisation et l’animation des réunions.
●  Cultiver son assertivité et ses capacités de communication :
    - le dialogue tripartite (personne en charge, parent, équipe ...)
    - l’empathie, les 3 P (protection, permission, puissance)
    - le transfert et le contre-transfert
    - l’intelligence collective.


MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
Alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques ;
échanges autour de nombreuses mises en situation.
Travail de groupe.
Remise d’un support écrit.