OBJECTIF
Repérer les indices corporels permettant d’évaluer la qualité du lien
dans une relation.
Optimiser ses propres ressources à partir de ses sensations corporelles et
émotionnelles.
Établir un meilleur contact dans la relation en utilisant le langage corporel


CONTENU
●  La représentation de son propre schéma corporel et la perception
    du corps de l’autre :
    - identification corporelle
    - être présent - être transparent
    - distorsion de perception entre le corps réel et sa représentation.
●  Notions de distance : sociale, personnelle, intime et subjective.
●  Phénomènes d’imitation pendant le développement de l’enfant.
●  La synchronisation : communiquer en adaptant son attitude corporelle
    à l’autre.
●  Explorer nos attitudes et ce qu’elles disent de nous - structure caractérielle.
●  Lire ce que les autres expriment au travers de leur attitude corporelle.
●  Gérer nos mouvements émotionnels à partir de nos expériences et de
    nos sensations - enracinement.
●  Modification du rapport au corps suivant les situations : maladie, 
    hospitalisation, troubles psychiques, vieillissement, adolescence …
    - toucher l’autre, quelles conséquences pour lui et pour la relation ?
    - qu’est-ce que cela nous fait de toucher et d’être touché, et pourquoi ?
    - quelles attitudes adopter ?


MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
Alternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques.
Echange et partage autour de nombreuses mises en situation.
Travail de groupe.
Remise d’un support écrit.