OBJECTIFS
Concevoir et mettre en place un accompagnement favorisant l’autodétermination et le pouvoir d’agir de l’usager.
Faire le lien entre l’évolution du cadre légal du vivre ensemble et le principe d’autodétermination.

CONTENU
• L’autodétermination comme ligne directrice de l’accompagnement :
  - qu’est-ce qu’accompagner ?
  - d’une posture de sachant à la posture d’accompagnant
  - définition, origine, composantes, mécanismes, limites.
• La promotion de la personne comme Sujet :
  - les étapes du processus d’individuation
  - une construction dans l’interaction
  - l’importance de la famille et de l’environnement
  - l’autodétermination au quotidien : besoins, capacités, choix, décisions.
• L’autodétermination et le pouvoir d’agir en institution :
  - un processus de co-construction
  - méthodologie de l’accompagnement à l’autodétermination : . analyse des situations complexes
    . outils de stimulation de la motivation . évaluation des risques et des limites
    . planification des actions
  - place de l’autodétermination dans le Projet d’Établissement et le Projet Personnalisé :
    . mise en place d’un contexte propice
    . l’autodétermination comme moteur d’évolution des pratiques professionnelles
  - enjeux et questionnements éthiques :
    . les dilemmes moraux : entre autonomie et sécurité, liberté et normes sociales...
    . les points sensibles : parentalité, sexualité, soins, fin de vie…
• Une réflexion continue sur les ressources et les freins des professionnels et de la dynamique institutionnelle.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Apports théoriques et mise en pratique des notions abordées durant la formation.
Travail de groupe à partir des expériences professionnelles de chacun, jeux de rôle, exercices pratiques.
Remise d’un support écrit avec bibliographie.